易栈网-膘叔

小家伙现在看到出去就很激动的。当前被谁抱着，其他人都不让抱的。
照片我还是会上传到picasaweb上面，正在研究zf和zgada，然后直接利用这个东东把图片当成相册使用。还不占用我的硬盘空间
oh yeah.

昨天上课的时候，副班长说了一例不会爬行影响社交的案例，回家查了一下网络，发现不会爬就直接会走导致的一些问题，现在记录下来，一是给自己点警惕，二来也是让看到本文的爸爸妈妈注意一下。

第一篇：（已经找不到原作者了，我在这里转载的：http://baby.qqyy.com/yeq/0904/30/14ffa.html）

　　不会爬就会走的孩子不会影响智力，但的确容易出现心智问题。上海市人口与发展中心在母婴健康社区行的调研中显示，不会爬就会走的幼儿比例高达24.4%(61/250)。
人的脑神经系统是人所有活动的指挥中心，指挥中心拥有错综复杂的网络结构，目标是传递信号和发布命令。
但刚出生的宝宝脑指挥中心是不会指挥的，经过1年的工夫(即在婴儿时期)，宝宝通过眼看、耳听、皮肤触、舌头味觉、鼻嗅等过程(医学上称感觉统合过 程)，脑中的各种信号路径就建立和发达起来，这其中伴随着宝宝的运动能力的顺序发展，从3个月把头抬起来，5个月时会爬了，6-7个月孩子会坐了，9个月 孩子站起来，1岁会迈步行走，宝宝的运动发展直接影响感觉统合过程。
宝宝如果爬行少或爬行练习不足或没有经历爬行，将引起对称性颈紧张反射的 动作不成熟，表现为身体的上半部和下半部不自觉地对抗，就容易发生感觉统合失调症，如视觉和听觉不协调、视觉和动作不协调、听觉和动作不协调等。在幼儿期 家长还看不出危害，但当孩子上学后，危害就逐渐表现出来了，孩子情绪不稳定，固执、容易有侵略性，有挫折感、难适应学习环境、注意力不集中，不能持久地干 一件事情，不能长时间坐着，身体动来动去等，这些都直接影响孩子的学业和社会交往能力。那时家长就会着急了，感到孩子脑子挺聪明，可是怎么学习能力这样 差，老在学校闯祸呢。
可见，智力和心智不是一回事，感觉统合失调症就是心智方面异常了。并不是所有不会爬就会走的孩子都将影响心智，不过出现 不同程度心智异常的比例是非常高的。对于错过爬行期的孩子，家长不必紧张，也不能消极等待，应该积极尽早补上爬行环节(即进行运动性心智训练)。预防感觉 统合失调发生，这才是明智之举。

第二篇 ：http://www.psytopic.com/mag/post/1024.html

爬行不是必经阶段：虽然大多数宝宝都会经过爬这个阶段，但爬行并不是宝宝生长发育的必经阶段。爬行是宝宝从会坐到会站、会走的一个过渡动作，也就是说，爬行是宝宝站、走的准备动作。而有的宝宝并不经历爬的阶段而直接学会站和走，妈妈也不必为此担心。

爬行好处多多：虽然说爬行不是必经阶段，但是爬行对宝宝的成长，的确好处多多。
首先，爬需要抬高并左右转动头部，还需要胳膊及手腕的力量支撑整个上半身，因此有利于强化宝宝手、脚、颈部的关节，并使腹部、颈部、四肢的骨骼关节和小肌肉群得到锻炼，可促进骨骼的生长、增强体力，并为将来的动作发展打下基础。

其次，爬行时，需要上肢及下肢的共同参与，是全身的协调动作，因此爬行可以增进大脑对四肢及眼睛的控制能力，锻炼手、脚、眼的协调性，有效预防感觉统合失调。

最 后，充分爬行可扩大孩子的活动范围，扩展他的视野，能促进大脑发育，开发孩子智力潜能。当孩子在襁褓中时，视听所及的范围很小；当他坐着或躺着时，视听范 围略有扩大，但得到的刺激仍然不多；而当孩子在会爬行时，姿态由静到动，范围由点到面，他所接触和观察到的事物逐渐增多，认识世界的范围也在扩大。同时， 他的思维、语言与想像能力也相应地得到了发展与提高。

建议
一．不会爬的宝宝怎么办？
1．多提供机会：宝宝在三四个月大时，如果老把宝宝放在推车里，宝宝很难有机会主动去爬。
2．模仿爬行：有些宝宝不会爬，可能是因为不知道怎么做。小宝宝的模仿能力极强，这时可以找一个会爬的小朋友来玩，两个宝宝在一起，鼓励他们爬。当宝宝看到另外的小伙伴爬行时，他也就会模仿，很快学会爬。
3． 适当辅助：当有些宝宝不会爬，这时父母就要略微帮点忙了！宝宝在爬行时四肢如何协调一致地运动是个最大的难题，他们经常是顾得了手却顾不了脚。这时父母可 以站在宝宝身后，两个手掌放在宝宝脚底，推动宝宝一只脚，当他往前爬一点时，再推动另一只脚，如此协助，帮他渡过爬行关。 

二．会爬，但是不太爱爬的宝宝怎么办？
1． 创造良好环境：选择一个宽敞安全的地方作为宝宝的小小游乐区，将宝宝趴着放在地面上，在宝宝面前150公分左右的地方放一个宝宝喜欢的玩具。玩具能够吸引 宝宝的注意力，促使宝宝向前移动身体。宝宝爬过来时，妈妈可以一点点往后腿，让宝宝向前爬得更多。当宝宝够到玩具时，要让宝宝玩一会儿，并表扬宝宝，增强 他的成就感。 

2．增加爬行的趣味性：家里若是有装冰箱、洗衣机的空纸箱，可以制成宝宝的爬行玩具。将纸箱横放在地上，把宝宝放在纸箱一头，然后妈妈到另一边，从纸箱里看宝宝，鼓励他（她）钻“山洞”，爬到妈妈这边来。宝宝早晨起来时，妈妈还可以让宝宝从被子的这头爬到另一头。

爱心小提示：有的宝宝在爬行时，一侧身体无力，需要另一条腿拖着向前移，并伴有其他动作发展迟缓时，妈妈就要小心了。最好去医院做个检查，排除神经系统发育障碍和一些脑损伤状况。

上周末，老丈人他们去徐州，小家伙就由我们自己带着，当天晚上睡觉时，小家伙发现外婆不见了，伤心的在那里哭啊，大概哭了有将近一小时，怎么哄也没用。老婆急的以为生病了。没办法，抱着他下楼逛了一下，睡着了，估计是累的。

晚上又不敢睡的太沉，也算是经常爬起来看看吧。现在小家伙会翻身了，往往是竖着睡觉，翻身翻多了就变成横着睡了。老婆说自己也没有睡好。

周六上午带小家伙出去逛 了逛 ，比较兴奋，下午去上课，晚上带着小家伙去了长风公园，逛了两小时，非常兴奋，结果还没有回家就累的睡着了。

晚上还算安静，不知道是不怕生了还是习惯了，在床上翻来翻去的就睡着了。

周日去邮局拿邮件，抱着他去，结果没走几分钟又睡着了。只能一直抱着到取回邮件。下午推车去曹扬走了走，仍然是半路就睡觉。唉，有风景不看。
下午理了个头发，结果出来小家伙看到不认识了，要抱他，急的哇哇直哭。伤心啊。。
路上被一北方口音的大姐教育了一下，说是小孩在路上不能放在车里，因为公车比较高，尾气排放都在1米以下，坐在车里，纯粹就是吃尾气。被教育的尴尬啊。听从意见，抱了会，但还是太重了，只能放在车里，走在最边上。

一天都比较安稳。
周一早上，外公来接小家伙，听到外公的声音，扑的一下子就翻过身来，头仰在被子上，盯着外公看，手也伸出来要抱。唉。。

对于小孩，关心的除了身体健康外，还有身高体重，既怕养胖了，又怕营养跟不上，因此老婆问我身高体重多少才算是标准的时候，google到如下资料。记录一下，以后备查

原文：http://blog.ci123.com/renyu7721/entry/143069
一、我国城市儿童体重、身长、头围、胸围计量表

（长度：厘米 重量：公斤）

二、世界卫生组织 0-10岁儿童体格心智发育评价标准参考值（1998年最新标准）（男）

标准范围年龄
体重（kg)
身高（ cm)
心智发育

初生
2.9-3.8
48.2-52.8
卧抬头，对声音有反应。

1月
3.6-5.0
52.1-57.0
伏卧抬头 45度，能注意父母面部。

2月
4.3-6.0
55.5-60.7
伏卧抬头 90度，笑出声、尖声叫、应答性发声。

3月
5.0-6.9
58.5-63.7
伏卧抬头，两臂撑起，抱坐时头稳定，视性能跟随 180度，能手握手。

4月
5.7-7.6
61.0-66.4
能翻身，握住摇荡鼓。

5月
6.3-8.2
63.2-68.6
拉坐，头不下垂。

6月
6.9-8.8
65.1-70.5
坐不需支持，听声转头，自喂饼干，握住玩具不被拿走，怕羞，认出陌生人，方木能递交。

8月
7.8-9.8
68.3-73.6
扶东西站，会爬，无意识叫爸爸、妈妈，咿呀学语，躲猫猫，听得懂自己的名字，会摇手再见。

10月
8.6-10.6
71.0-76.3
能自己坐，扶住行走，自己熟练协调的爬，理解一些简单的命令，如 “到这儿来”，自己哼小调，说一个字。

12月
9.1-11.3
73.4-78.8
独立行走，有意识叫爸爸、妈妈，用杯喝水，能辨别家人的称谓和家庭环境中的熟悉的物体

15月
9.8-12.0
76.6-82.3
走得稳，能说三个字短句，模仿做家务，能叠两快积木，能体验与成人一起玩的愉快心情

18月
10.3-12.7
79.4-85.4
能走梯，理解指出身体部分，能脱外套，自己能吃饭，能识一种颜色。

21月
10.8-13.3
81.9-88.4
能踢球，举手过肩抛物，能叠四块积木，喜欢听故事，会用语言表示大小便。

2岁
11.2-14.0
84.3-91.0
两脚并跳，穿不系带的鞋，区别大小，能识 2种颜色，能识简单形状。

2.5岁
12.1-15.3
88.9-95.8
独脚立，说出姓名，洗手会擦干，能叠八块积木，常提出 “为什么”，试与同伴交谈，相互模仿言行。

3岁
13.0-16.4
91.1-98.7
能从高处往下跳，能双脚交替上楼，会扣钮，会折纸，会涂浆糊粘贴，懂饥、累、冷，会用筷，能一页翻书。

3.5岁
13.9-17.6
95.0-103.1
知道颜色，不再缠住妈妈，开始有想象力，自言自语

4岁
14.8-18.7
98.7-107.2
能独立穿衣，模仿性强

4.5岁
15.7-19.9
102.1-111.0
能说简单反义词，爱做游戏。

5岁
16.6-21.1
105.3-114.5
解释简单词义，识别物件原料。

5.5岁
174-22.3
108.4-117.8
开始抽象逻辑思维，自觉性、坚持性、自制性有明显表现。

6岁
18.4-23.6
111.2-121.0
想象力丰富，性绪开始稳定。

7岁
20.2-26.5
116.6-126.8
感知：有目的、有意识的知觉和观察能力、空间知觉和时间知觉不断发展。

8岁
22.2-30.0
121.6-132.3
注意力：无意注意 →有意注意，有一定的自制能力。

9岁
24.3-34.0
126.5-137.8
记忆力：无意，具体形象一有意理解，抽象逻辑记忆注意力：无意注意 →有意注意，有一定的自制能力。

10岁
26.8-38.7
131.4-143.6
思维：具体形象 →抽象逻辑思维。

三、不同阶段宝宝体重计算公式：

6个月以内体重＝出生体重＋月龄×600克

7-12个月体重＝出生体重＋月龄×500克

2-7岁体重＝年龄×2＋8000克

身长是指头、躯干、下肢三者长度的总和，三者比例在宝宝不同阶段不一样。

出生时宝宝平均身长为50厘米左右。

第1年身长增长得最快，1-6个月时每月平均增长2.5厘米，7-12个月每月平均增长1.5厘米，周岁时比出生时增长25厘米，大约是出生时身长的1.5倍。

出生后第二年，宝宝身长增长速度开始变慢，全年仅增长10-12厘米。

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